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學(xué)校是一個(gè)比較特殊的地方，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)校都是開放式的，朋友們都可以隨意去感受這個(gè)校園的氛圍，可是如果你在校園迷了路或者是這個(gè)校園的導(dǎo)向系統(tǒng)并不是那么嚴(yán)謹(jǐn)，讓人看不懂，這就很尷尬了，所以學(xué)校一定要重視這方面的工作，讓人一目了然，可以快速找到自己想要得到的信息，這才是一個(gè)學(xué)校該有的標(biāo)準(zhǔn)。
1.功用識(shí)別性準(zhǔn)則。

學(xué)校導(dǎo)向體系最杰出的特點(diǎn)是易于識(shí)別，其本質(zhì)在于體現(xiàn)其指示功用。藝術(shù)價(jià)值雖然在其中占有非常杰出的位置，但其主要功用不是為了招供觀賞，而是為了 方便有用。學(xué)校環(huán)境往往活動(dòng)場所廣、交通雜亂，校內(nèi)不只有在校學(xué)生和教職工，每年各學(xué)校都有大量重生簽到，在各假期中還有各地來探望的家長及外來參觀者。

導(dǎo)向體系的不完整、各區(qū)域指示的不明晰使得本校工作人員和學(xué)生需要花費(fèi)更多時(shí)間去記憶各道路、區(qū)分方位，而外來流動(dòng)人員特別是重生家長因?yàn)閬碜圆煌?地區(qū)，言語交流方法不同，使其在信息獲得上更是存在必定困難。這就要求學(xué)校導(dǎo)向體系有明確的識(shí)別性，使人經(jīng)過明晰的視覺傳遞找到明確的目的地，符合人們的 運(yùn)用習(xí)氣。

2.科學(xué)規(guī)范性準(zhǔn)則。

學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)向體系設(shè)計(jì)有必要符合世界和國家設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，符合人機(jī)工程學(xué)原理。一般來說，準(zhǔn)確直觀性是導(dǎo)向體系的特點(diǎn)。雖然學(xué)校導(dǎo)向體系的定位準(zhǔn)則不盡相 同，有的是以它的學(xué)校文化定位嚴(yán)密相連，有的是以它的學(xué)校環(huán)境為背景。但它主要包括平面分布指示 、方位指示、場所標(biāo)識(shí) 、效勞標(biāo)識(shí)等。

在標(biāo)識(shí)導(dǎo)向體系中必需運(yùn)用謹(jǐn)慎的圖形，明晰準(zhǔn)確的文字，從而消除視覺交流妨礙。導(dǎo)向體系的大小尺度有必要依照學(xué)校實(shí)踐環(huán)境來制造，留意與周圍空間的體積聯(lián)系，過大或過小的尺度都不能起到應(yīng)有的效應(yīng)。導(dǎo)向牌尺度過大，會(huì)使其破壞環(huán)境的全體美觀性，尺度過小，就會(huì)消弱其可視性。

3.完整一致性準(zhǔn)則。

學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)向體系設(shè)計(jì)要體系完整，形成一致的色彩、圖形、版式，給人形成唯一的視覺印象。同時(shí)也需要經(jīng)過視覺的一致性使外來人員對(duì)學(xué)校的形象有一個(gè)一致完整的認(rèn)識(shí)，不會(huì)使其視覺上產(chǎn)生識(shí)別妨礙，推行了學(xué)校的文化傳達(dá)。

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